Mi sensación personal es que tenemos mucha prisa porque los niños aprendan a leer. Este aprendizaje no está incluido en los contenidos de Educación Infantil, pero a ver quién es el guapo que se baja del carro y no “prepara” a los niños para el paso a 1º de Primaria. Como si tuvieran que opositar a notaría, vamos. Y sería tan sencillo como realizar juegos de lectoescritura que permitieran desarrollar prerrequisitos necesarios para el aprendizaje de la lectoescritura. Pero, esto, es un error dado que no todos los niños están preparados para iniciarse en el aprendizaje de la lectoescritura. De hecho, no solo en casos concretos sino que, en general, cuando se inicia la enseñanza de la lectoescritura en nuestro sistema educativo, el cerebro no está aún suficientemente desarrollado en cuanto a los prerrequisitos necesarios para su aprendizaje. Nos guste o no, no se puede acelerar la maduración Y, ¿qué pasa si uno no puede y se le fuerza? Las consecuencias pueden ser bastante tremendas. Desde frustración hasta sensación de incompentencia pasando por baja autoestima. Y eso, lógicamente, puede derivar fácilmente en problemas emocionales y fracaso escolar. Se quejan los profesores de niveles más altos, con razón, de que los niños no saben leer y escribir correctamente, de que la comprensión lectora es penosa. Me pregunto si adelantar el aprendizaje no puede ser parte del problema. Además, el trabajo de los niños es JUGAR. ¿Por qué plantear la enseñanza de algo que no necesitan y restar tiempo a algo que sí necesitan? En cualquier caso, y perdonadme el desahogo, podemos favorecer este aprendizaje de una forma más atractiva y efectiva, con juegos o materiales que distan mucho de las típicas fichas. Aquí os dejo:

Ideas y materiales para trabajar la lectoescritura jugando

Juegos verbales

En casa intentamos desarrollar la conciencia fonológica a través de juegos sencillos. La conciencia fonológica es una habilidad fundamental para el aprendizaje de la lectoescritura y consiste en ser capaz de identificar que las palabras están formadas por sonidos (sílabas y fonemas) hasta conseguir dominar la asociación de cada grafema (letra) a casa fonema (cómo suena la respectiva letra -no cómo se llama-)

Familias de palabras

Decir palabras, insistiendo en que son palabras, que pertenezcan a categorías. Por ejemplo, enumerar animales.

Contar palabras

Una actividad sencilla e ideal para adquirir conciencia léxica.

Por qué letrita empieza

Este juego da mucho de sí. La idea no es decir el nombre de la letra sino el sonido, que es lo que realmente leemos. No leemos “la e”, sino que leemos “eee”. Por ejemplo empieza por “sssss”: sol.

Hacer rimas

En eso nos estamos iniciando y parece que todo rima con todo. “El niño se ha tirado un pedo, ¿eso rima mamá?”. Y me ves a mí inventando una rima con niño o con pedo. Nunca pensé que la maternidad desarrollaría tanto la creatividad. Tenemos un par de cuentos con rimas muy chulos. Es muy útil para que el niño adquiera la conciencia de palabra y de sílaba.

Qué letra es

Jugamos a asociar el sonido de la letra a su grafía (el fonema a su grafema), bien preguntando “¿cómo suena esta letra?” o “¿qué letra suena SSSS?

Añadir o quitar sonidos a palabras

Esto implica más nivel y aún no nos hemos iniciado

Juegos y actividades que favorecen la motricidad fina y coordinación óculo-manual

Pinzas

Convertir el momento de tender la ropa, sí , ese que tanto nos gusta, en un juego, es muy positivo para los niños. Amén de enseñarles a cooperar en casa, poner las pinzas en la ropa les ayuda a desarrollar la pinza manual, tan importante para la escritura.

Herramientas de desarrollo motor fino

Este pack es estupendo porque consta de varios instrumentos. Podéis encontrarlo en Amazon. En casa ha sido un triunfo absoluto.

Ensartable

Además, incluye puzle y seriación. Lo podéis encontrar en Minikidz. Me parece un material estupendo porque no solo favorece el desarrollo de la motricidad fina sino que simultáneamente trabaja la lógica ya que propone la realización de series.

Pinturas, plastilina, pinceles

Pintura de dedos sobre superficies amplias, que impliquen amplios movimientos de brazo para, cuando el niño tenga mayor precisión manual, uso de pinceles, brochas y esponjas y otros útiles escritores. En relación con la plasti, también favorece la fuerza y desarrollo de la precisión manual. Al igual que estas jeringuillas para plastilina que me parecen muy divertidas.

Letras móviles

Estas que os muestro son las que hemos comprado nosotros. Incluyen mayúsculas y minúsculas. Me parece un material fantástico, sobre todo en el caso de niños cuya motricidad final no les permita trazar las letras adecuadamente. Con estas letras, el niño puede “escribir” y, por tanto, sentirse competente en escritura de forma que evitamos que se sienta incapaz.

Letras rugosas

Incluye un libro y 27 tarjetas de letras. Las tarjetas son amplias y la grafía es tipo script, manual. Es la tipografía con la que se inicia a los niños en la lectoescritura. Este material favorece el movimiento antes de hacer el trazo en la realidad, con una guía que indica la dirección del trazo. Como lo usamos en casa es no solo repasando la grafía, sino emitiendo el sonido del mismo, el fonema. Por ejemplo, repasando la “a”, emitimos “aaaaa”, repasando la “m” Si estáis interesados este tema, os recomiendo un montón el curso “Lectoescritura”, de Laura Estremera de Escuela Bitácoras. Ya sé que hay poco tiempo pero, lo cierto es que no hay que ser la típica madreperfecta (que además no existe). Son juegos sencillos y mucho no requieren ni material. Además, nos sirven también para compartir tiempo especial con nuestros hijos.

¿Hacéis este tipo de juegos de lectoescritura  con vuestros peques? 

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GRACIAS POR LEERME